|
|
Biblioteca Digital do IPG >
Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto (ESECD) >
Relatórios de Estágio >
Mestrados >
Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico >
Utilize este identificador para referenciar este registo:
http://hdl.handle.net/10314/2187
|
| Título: | Educação e Ambiente: Um percurso de aprendizagem sobre a interdependência entre a água e o mundo verde |
| Autores: | Dias, Helena M C |
| Palavras Chave: | Atividades práticas-experimentais
Água
Sementes
Germinação
Sustentabilidade |
| Data: | 29-Mar-2016 |
| Editora: | Instituto Politécnico da Guarda |
| Relatório da Série N.º: | 373.3 DIA |
| Resumo: | O relatório que apresentamos foi estruturado segundo os moldes que constituem o regulamento da Prática de Ensino Supervisionada (PES) da ESECD. Foi realizado num contexto de autoanálise crítica, reflexiva e avaliativa da prática pedagógica desenvolvida no decurso dos estágios, na educação Pré-Escolar e no ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Podemos e devemos ser autores e atores dos nossos propósitos, agindo de acordo com a atividade profissional e, também, com os nossos interesses pessoais, assumindo atitudes de autonomia, valoração e inovação.
A proposta pedagógica-didática que se desenvolveu enquadra-se na área da didática das ciências, norteada para atitudes e valores de ética pró-ambiental. Concretizaram-se atividades práticas-experimentais promotoras de aprendizagens ativas-significativas e de comportamentos sustentáveis.
Neste estudo, além da estagiária e da professora orientadora, interveio um grupo de vinte cinco crianças do 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico com idades compreendidas entre os seis e os sete anos, de uma escola da cidade da Guarda.
O educador/professor deve ser capaz de motivar, cativar e atender às diferentes caraterísticas, interesses e ritmos de aprendizagem de cada criança, reconhecendo a importância das conceções prévias no processo de ensino e aprendizagem. No processo de ensino e aprendizagem deve ser facilitador e promotor de aprendizagens significativas, valores cívicos e comportamentos pró-ambientais. Nesta proposta didática foram desenvolvidas seis atividades práticas-experimentais, nomeadamente a da germinação de sementes com água potável e água poluída. As crianças foram despertas para a aprendizagem por descoberta e desenvolvimento de atitudes ecocêntricas.
Face aos resultados, observados através dos registos escritos, icnográficos e grelhas de competências, concluímos que as atividades práticas-experimentais desenvolvidas revelaram-se adequadas na aquisição de conhecimentos, de capacidades, atitudes e valores no âmbito da relação água-germinação-mundo verde.
As aprendizagens verificadas revelam que a metodologia aplicada é promotora de atitudes de prevenção relacionadas com a hidrosfera e a vida vegetal (mundo verde). |
| URI: | http://hdl.handle.net/10314/2187 |
| Aparece nas Colecções: | Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
|
Ficheiros deste Registo:
| Ficheiro |
Descrição |
Tamanho | Formato |
|---|
| Helena Maria Calçada Dias_EPE1CEB.pdf | | 8719Kb | Adobe PDF | Ver/Abrir | |
|
|
