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Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico >
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http://hdl.handle.net/10314/1339
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| Título: | Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada |
| Autores: | Melo, Joana M T |
| Palavras Chave: | conjuntos
interseção
correspondência unívoca
correspondência biunívoca |
| Data: | Sep-2012 |
| Editora: | Instituto Politecnico da Guarda |
| Relatório da Série N.º: | 373.3 MEL |
| Resumo: | O educador é um elemento chave para a diversidade e riqueza de atividades proporcionada aos alunos, sendo preponderante para o desenvolvimento das capacidades das crianças. Neste sentido, a educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida (Ministério da Educação, 2009, pág17). Esta primeira etapa é crucial para a construção das bases necessárias para a etapa seguinte, o 1.º Ciclo do Ensino Básico, altura em que os alunos têm a oportunidade de realizar experiências de aprendizagem significativas, ativas, diversificadas, integradas e socializadoras.
Podemos, então, afirmar que a Teoria dos Conjuntos é um passo fundamental no desenvolvimento intelectual da criança, ajudando-o a desenvolver raciocínios já que, com a formação de conjunto a criança toma contacto com os princípios lógicos, começando assim a analisar as características dos objetos. Desenvolver esta capacidade vai permitir que, de imediato, a criança comece a descrever os conjuntos, sendo certo que poderão fazer referência às interceções, reuniões, à pertença ou não dos elementos ao conjunto e ainda a correspondências unívocas e biunívocas.
Cabe ao educador a promoção destes exercícios nas rotinas diárias do grupo. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10314/1339 |
| Aparece nas Colecções: | Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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Ficheiros deste Registo:
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Descrição |
Tamanho | Formato |
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| EPE - Joana Marisa T Melo.pdf | | 3527Kb | Adobe PDF | Ver/Abrir | |
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