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http://hdl.handle.net/10314/2133
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| Título: | Primeiras conceções sexuais em 1º CEB |
| Autores: | Renca, Rute R R |
| Palavras Chave: | Educação Sexual
Educação 1º CEB
Primeiras Conceções Sexuais |
| Data: | 18-Dec-2013 |
| Editora: | Instituto Politécnico da Guarda |
| Relatório da Série N.º: | 373.3 REN |
| Resumo: | O presente trabalho consiste no relatório final de Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré- escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, surgido na sequência do Mestrado em Educação Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico.
A base do presente relatório está na exposição dos elementos fundamentais do trabalho desenvolvido, que consistiu na articulação entre a teoria e a prática educativa, embora sempre com uma atitude de constante reflexão.
Efetivamente, esta é a postura que carateriza um bom profissional de educação, não se devendo revelar um simples seguidor do currículo nacionalmente definido, mas sim um gestor do mesmo, adaptando-o à realidade educativa, nomeadamente ao ambiente educativo institucional, às especificidades de cada criança/aluno e às características do meio familiar (ALARCÃO, 2001).
“A investigação pelos professores deriva de questões ou gera questões e reflecte os desejos dos professores para atribuírem sentido às suas experiências e vivências, para adoptarem uma atitude de aprendizagem ou de abertura para com a vida em sala de aula” (COCHRAM& LYTLE, 1993:24)
O tema da pesquisa foram as primeiras conceções sexuais das crianças de 1º CEB. A metodologia de investigação seguida, abordada no terceiro capítulo deste relatório, explicita os pressupostos teóricos, os procedimentos adotados na conceção e aplicação dos modelos e dos instrumentos usados na investigação.
Uma constante atitude reflexiva permitiu conciliar a consistência entre os objetivos da investigação e a recolha dos dados, fazer reformulações das estratégias usadas, através de uma interação pessoal entre investigador e sujeitos observados de forma a ajustar a relação entre os objetivos da investigação e os dados a obter.
Em termos de dimensão sociológica externa, a investigação procurou ter em conta os contextos sociais mais gerais em que se inseriu, e neste sentido, o conhecimento produzido poderá, por exemplo, ser utilizado em contextos semelhantes.
Para o alcance do presente resultado final foram efetuadas pesquisas bibliográficas que revestiram um apoio muito significativo à fundamentação teórica de toda a prática educativa. Do envolvimento nesta pesquisa resultou uma maior consciência de bons procedimentos pedagógicos o que por sua vez se refletiu na atuação prática, consequentemente mais consistente e segura.
Acima de tudo, este é o resultado de um longo caminho percorrido com muito empenho e gratificação pessoal em direção à formação profissional. Este percurso feito pelo profissional-aluno é conscientemente realizado em movimento constante e nunca finalizado. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10314/2133 |
| Aparece nas Colecções: | Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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Ficheiros deste Registo:
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| PES - Rute R R Renca.pdf | | 2744Kb | Adobe PDF | Ver/Abrir | |
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