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http://hdl.handle.net/10314/2224
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| Título: | Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada |
| Autores: | Rocha, Cláudia S F |
| Palavras Chave: | Ensino Pré-escolar
Educação Ambiental
Mini-estufas
Sustentabilidade ambiental e Reutilizar |
| Data: | Sep-2012 |
| Editora: | Instituto Politécnico da Guarda |
| Relatório da Série N.º: | 373.3 ROC |
| Resumo: | O relatório final de estágio foi estruturado em três partes essenciais. É feito o enquadramento institucional, a contextualização da prática de ensino no que respeita ao meio, sala (espaço pedagógico), bem como a devida caraterização da turma, a descrição das experiências de ensino-aprendizagem e reflexões sobre momentos de aprendizagem que se considerou relevantes. Enquadrado no domínio da Educação Ambiental desenvolveu-se um projeto com crianças, de 5 e 6 anos, do ensino pré-escolar, de uma Instituição, da cidade da Guarda, onde decorreu o estágio.
As crianças em idade Pré-escolar, através de práticas globalizantes, devem ser iniciadas na consciencialização para comportamentos promotores do respeito e conservação do património natural da humanidade. O estudo apresentado insere-se num projeto desenvolvido, no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada I, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºciclo do Ensino Básico.
O objetivo principal foi a sensibilização para comportamentos ambientais impulsionadores da qualidade de vida, sustentável, através da construção de mini-estufas ecológicas, do tipo modular, dando particular relevo à reutilização de materiais como prática e orientação para a sustentabilidade da biosfera. Pretendeu-se, em simultâneo, transmitir valores de proteção à vida plantae - os seres que constituem a base das teias tróficas. Estas construções lúdicas permitiram a abordagem de conteúdos variados no âmbito da dinâmica dos ecossistemas: o solo, a água, a energia solar e as plantas. Foi possível orientar as crianças para a descoberta do meio ambiente e, simultaneamente, sensibilizar para a importância dos nossos comportamentos pró-ambiente. Assim, pudemos constatar que as metodologias ativas, nestas idades, constituem poderosas ferramentas na promoção da sustentabilidade ambiental. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10314/2224 |
| Aparece nas Colecções: | Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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Ficheiros deste Registo:
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Descrição |
Tamanho | Formato |
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| PES - Cláudia S F Rocha.pdf | | 1693Kb | Adobe PDF | Ver/Abrir | |
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