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http://hdl.handle.net/10314/2235
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| Título: | Aprender jogando: um estudo empírico sobre a ludicidade na aprendizagem |
| Autores: | Matos, Joana P F |
| Palavras Chave: | lúdico
jogo didático
habilitações literárias |
| Data: | 23-Mar-2014 |
| Editora: | Instituto Politécnico da Guarda |
| Relatório da Série N.º: | 373.3 MAT |
| Resumo: | O presente documento constitui o Relatório Final de Estágio, concebido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto do Instituto Politécnico da Guarda. De acordo, com o referido no regulamento da Prática de Ensino Supervisionada do curso de mestrado habilitador à docência mencionado, neste relatório apresentam-se os dois estágios concretizados, no Pré-Escolar e no primeiro ciclo do ensino básico, consistindo de três componentes fundamentais: (1) o Enquadramento Institucional (organização e administração escolar); (2) a descrição do Processo de Prática de Ensino Supervisionada baseada numa reflexão cuidadosa de todo o percurso de formação efetuada (incluindo a caraterização socioeconómica e psicopedagógica das turmas de estágio) e (3) a apresentação de um trabalho de investigação no contexto educativo de Pré-escolar, relativamente a uma prática pedagógica planeada e direcionada, suscetível de melhorar as competências cognitivas e sociais de cada criança do grupo onde decorreu o estágio.
Neste contexto, foi realizada uma avaliação das diversas competências cognitivas e sociais do grupo de crianças do Pré-Escolar, após a implementação de uma prática pedagógica planeada e direcionada para a aquisição de competências, privilegiando a componente lúdica associada ao jogo didático, procurando motivá-las para o envolvimento da aprendizagem. Evidenciando a relação das competências adquiridas durante o jogo, com as habilitações literárias dos pais das crianças.
Os resultados obtidos sugerem que a implementação de atividades didáticas, como os jogos realizados, promovem o desenvolvimento de diversas competências nos alunos, não devendo, por isso, ser menosprezado o caráter lúdico das mesmas, revelando-se uma mais-valia na idade pré-escolar para o desenvolvimento integral da criança. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10314/2235 |
| Aparece nas Colecções: | Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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Ficheiros deste Registo:
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